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与其让孩子淡泊名利 不如教孩子学会利用竞争

时间:2018-01-09 08:33:00   来源:新浪教育   作者:   责任编辑:马水亲

  幼儿园小朋友的奖状特别多。跳舞唱歌有奖,连吃饭也有奖。我女儿就得过“吃饭棒棒奖”,奖状拿回家那个嘚瑟劲啊:婆婆!爷爷!你们看,这是我得的奖状哦!妈妈,你有没有得过奖状啊?(好像全家只有你一人能得奖状)……

  自从得了这个奖,她在学校的吃饭速度就越来越快了,总是抢在同学前面第一个吃完,然后端着空碗到老师面前要奖状去。我觉得不对劲啊,这样下去,肠胃怎么受得了。就给她做思想工作,先把吃得快对身体有害的道理讲了一堆,再把不能和别人争要按自己节奏来的道理讲了一堆。最后,语重心长的问:宝贝,现在你觉得身体健康重要还是拿奖状重要啊?

  然而,女儿字正腔圆、义正言辞的回答:拿奖状重要!

  我顿时石化……

  再说个有趣的事。

  话说我一个朋友的儿子最喜欢sticker(俗称斯蒂克,幼儿园老师用来奖励小朋友的一种贴纸),每天都致力于得sticker,喝水吃饭洗手都要争取得sticker,要是哪天没得,就会不开心。

  这个状况让朋友有点忧虑,都说不能在孩子太小的时候强调竞争,这会让孩子过度在乎结果,受外界影响大,削弱了其内在力量的发展。为了让孩子能够“淡泊名利“些,她想了个办法,在淘宝店上买了一大版sticker给儿子:你看,妈妈花十元钱给你买了这么多sticker!满以为儿子会喜出望外,没想到,这小男孩崩溃了,哭得稀里哗啦,觉得自己之前为得到sticker而付出的努力全都白搭了。

  这两件事让我忍不住思考:的确,对孩子来说,童年的首要任务并不是向外延展,而是向内积累,我们应该尽力引导孩子减少对外部得失的计较。可在生活实践中,小朋友们却不怎么买账,就像我给女儿讲完道理她却依然会义无反顾的选择拿奖状,就像我朋友想用一堆sticker削弱儿子对奖励的在乎度却适得其反一样,对理解力有限却荣誉感爆棚的低龄段小朋友来说,“看淡得失”的价值观显然不那么容易贯彻,怎么看都有点儿不接地气。

  其实,竞争本就是人的天性。

  “物竞天择,适者生存”是达尔文在深入研究物种进化过程后得出的经典结论,物种进化就是一个竞争和淘汰的过程。

  长颈鹿的进化就是典型的竞争结果,长颈鹿的祖先其实并不都是长颈,还有很大部分是短颈,在食物充沛的时候,这两种长颈鹿都能生存下来,但是当青草缺乏时期,长颈的长颈鹿能够吃生长在高处的叶子,在竞争中成为赢家从而存活下来,而短颈的长颈鹿则因为够不到高处的树叶而饿死,这样渐渐的长颈鹿的颈就都是长的了。

  还有狮豹等很多生物也都是在竞争中得以进化,演变出更强大的能力。竞争可谓无处不在,并让生物具有了更强的生命力。

  人也是一样,一开始就生活在各种各样的竞争中,竞争这个重要的活力因子,促进了整个人类社会生产力的发展。

  低龄段孩子不过是将竞争这种天性发挥得更明显。

  蒙特利尔大学Daniel

  Paquette教授等人制定了一份含17个项目的学前儿童竞争性问卷量表,这份量表的研究结果表明3-6岁是儿童竞争性发展的一个关键期,在这个阶段,孩子的竞争意识日益强大,他们不断的和他人参照、不断的更改“参照体系”,不断的用比较来评价别人和自己。

  孩子的竞争意识显得更赤裸裸,甚至有点“残酷”,我们可以看到,就连抱在手里的小婴儿看见自己喜欢的玩具,也会很自然的用尽全力与人争抢,再大一些的孩子,发生矛盾的起因90%都是源自竞争.我家姑娘学会爬就得益于竞争,爸爸和她一起比赛,为了得第一名她可劲的往前爬,很快就熟练掌握了爬行技能。在孩子的这个年龄段里,竞争是本能的,也是不可或缺的。

  说这么多,我想我并不是要用它们来表明竞争是无比正确的,我们就是应该鼓励孩子竞争,而是想由此提出一个新的思考角度:或许,正是因为竞争是这个阶段孩子的特点,我们在贯彻“看淡得失”

  价值观时才那么艰难。我们不如顺应孩子天性,巧妙运用竞争,让他们在竞争中得到更好的成长。

  基于这个新的思考角度,我改变了自己对待竞争的态度,不再给女儿贯彻“看淡得失”观,而是在她乐于竞争,渴望得到荣誉时,顺着她的心意,引导她尽力而为。

  前段时间,女儿参加了一个儿童跳蚤市场的主题活动,就是让孩子们在一个固定地点摆摊卖东西,最后会评选出最佳小老板。换以前,我可能就是在家搜罗点孩子的书和旧玩具,随便做个广告牌也就差不多了,娱乐为主嘛,开心就好。可是,孩子并不这么看,她就是想得“最佳小老板”奖。(这个阶段的孩子几乎都和我家姑娘一样,渴望成为焦点)现在,我改变了方式,既然想得到,我们就尽全力去得到!

  我引导她一起分析摆摊的地点:一个市郊的公园。那么,人们在公园里散步时会想要买点儿什么呢?她也开动小脑筋开始思考。正值冬季,如果有一杯热乎乎香喷喷的奶茶或咖啡,再来一些搭配热饮的手作小饼干,相信大家都不会拒绝啊。接着,我们就按这个思路制定出了详细的摆摊计划,还用心做了广告牌。

  当日,小朋友们的摊位一溜儿摆开,我一瞧,卖的几乎都是书和小玩具,看来和我之前想法一样的家长可不少呢。行人们饶有兴致的停下观看,却少有掏钱的,我旁边的妈妈鼓励儿子:宝贝,你想要叔叔买你的东西,就要给人家介绍你的东西啊。于是,小男孩鼓起勇气走到中年男子身边,说:叔叔,你要买什么东西吗,我这里有魔法圣斗士的书,还有陀螺,还有乐高积木……中年男子觉得男孩可爱,夸道:小朋友真棒!可最后什么都没买。逛公园的时候买书和玩具干嘛呢,还得拿在手中,多不方便啊。受挫的小男孩撅起嘴,一脸沮丧。

  这时候,我们的现冲咖啡、奶茶还有精心烤制的小点心成了焦点,女儿是忙得不亦乐乎啊,不用招呼,好多人都主动过来买。结果,毫无悬念的,女儿如愿以偿,得到了“最佳小老板”奖,我看到满满的自信和成就感都快从她的脸上溢出来了。

  我想,在这个过程中,女儿至少明白了:想得到没什么不好,只是如果你想得到,就得拼尽全力付出比别人更多的努力!我想,就算最后,她没得到“最佳小老板”奖,我也不需要安慰她别在乎,好玩就行了。我会告诉她,下一次更努力,一定可以做得更好。

  这件事让我更加体会到:孩子都渴望听到掌声,却不懂得如何取得胜利。与其毫无准备,在竞争失败后安慰孩子做个路边鼓掌的人,还不如引导孩子充分准备直面竞争赢取荣誉!

  其实,竞争能给孩子带来好多东西。我在幼儿园门口接女儿时,常常会听到小朋友叽叽喳喳的“邀功请赏”:妈妈,今天跑步我得了第一名!爸爸,今天班上我的积木堆得最好!……孩子们把每个小游戏都当成了一较高下的比赛,竞争给他们带来了动力。有时输了免不了伤心,竞争也给孩子们带来了如何面对失败的学习机会。

  那为什么当孩子积极参与竞争时,我们却会担心呢?

  我们担心孩子很累很受伤,会担心竞争会给他带来负面影响,希望他重在参与而不是去争。可是,子非鱼焉知鱼之乐呢?孩子的竞争和成人并不一样,成人竞争的标准固化并常由他人决定竞争结果,而孩子之间的竞争其实是多元化的,他们可能刚刚还因为没有得到老师颁发的某个奖项而倍感挫败,但很快又会因为用积木搭的楼比别人高而开心呢。

  在电影《请叫我第一名》中有一句经典台词:孩子们看世界的眼光会和大人们不一样,他们会说“我要做什么”,而不是“我不能做什么”。初生牛犊不怕虎,孩子觉得自己可以做到,可以做得比别人更好,这样的信心多难得啊,因为难得,所以更值得我们去保护。

  孩子,想要飞,就用心的去飞,然后坦然的大声说:请叫我第一名!

  想要飞,就用心的去飞。

  

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